Tečaj usposabljanja (PR3)
Usposabljanje za kompetence 4ESD JE prvi korak k razvoju celovitega modela usposabljanja za ključne kompetence ESD za učitelje, vodje usposabljanj in vzgojitelje. Temelji na raziskavah projekta in določa, da so vsa potrebna področja, opredeljena v Okviru, učinkovito upoštevana in obravnavana.
Tečaj usposabljanja ima obliko modularnega tečaja, ki se začne z razvojem učnega načrta, sledijo pa učni rezultati in zasnova usposabljanja, izobraževalne metodologije, ki jih je treba uporabiti, seznam modulov, ki so celovito analizirani, ter gradiva za usposabljanje/aktivnosti za vsak modul, pomembni viri, orodja za ocenjevanje itd. vse to je skrbno zasnovano in izdelano za učitelje poklicnega izobraževanja in usposabljanja, da bi ciljno skupino (učitelje pred začetkom dela in v njem) usposobili, kako razviti njihove ključne kompetence za učinkovito poučevanje OŠO na njihovih šolah. Moduli usposabljanja so rezultat poročila o Bencharmingu (PR1) in se bodo osredotočali na osnovne ključne kompetence, ki so se pokazale kot potrebe učiteljev, da bi s svojim poučevanjem prispevali k trajnostnemu razvoju učencev.
Usposabljanje bo spodbujalo kombinirano učenje s kombinacijo neposrednega in spletnega učenja na platformi za e-učenje v okviru projekta.
Modul 1
Modul predstavlja uvod v izobraževanje za trajnostni razvoj. Razdeljen je na dve enoti, ki obravnavata izobraževanje za trajnostni razvoj, njegov namen in cilje trajnostnega razvoja kot nujen poziv k ukrepanju za vse države v globalnem partnerstvu ter praktične primere izvajanja koncepta izobraževanja za trajnostni razvoj.
Izobraževanje za trajnostni razvoj.
Modul 2
TNamen te enote je spoznati pet kategorij, v katere je bilo razvrščenih 17 ciljev sdg. 17 ciljev trajnostnega razvoja je strukturiranih okoli petih stebrov Agende 2030: Ljudje, planet, blaginja, mir in partnerstva. Teh pet P poudarja, da so cilji trajnostnega razvoja prepleten okvir in ne skupina samostojnih ciljev. Teh 5 P zagotavlja nove smernice za reševanje razvojnih in družbenih izzivov po vsem svetu.
Modul 3
V tem modulu so predstavljene osrednje kompetence za izobraževanje za trajnostni razvoj, kot jih navaja Ekonomska komisija Združenih narodov za Evropo (UNECE). Učitelj se seznani s tem, kaj so osrednje kompetence; pregled tega, kaj je pomembno razumeti in znati na področju izobraževanja za trajnostni razvoj. Na podlagi tega znanja lahko trener razmisli o svojih kompetencah in načinu razmišljanja ter razmisli, katerim kompetencam bi se moral bolj posvetiti pri razvijanju.
Modul 4
V tem modulu je priznana prednost uporabe ustvarjalnega reševanja problemov kot sredstva za reševanje izzivov trajnostnega razvoja. Posebej je predstavljeno oblikovalsko razmišljanje kot metoda in uporaba njegovih načel v izobraževalnem kontekstu.
Modul 5
Medosebne spretnosti so lastnosti, na katere se opirate, ko sodelujete in komunicirate z drugimi. Zajemajo različne scenarije, v katerih sta komunikacija in sodelovanje bistvenega pomena. Te spretnosti vključujejo sposobnost komuniciranja in vzpostavljanja odnosov z drugimi. Pogosto jih imenujemo veščine za ravnanje z ljudmi, saj običajno vključujejo tako vaše prirojene osebnostne lastnosti kot tudi to, kako ste se naučili ravnati v določenih družbenih situacijah. Učinkovite medosebne spretnosti vam lahko pomagajo pri razgovoru za službo in pozitivno vplivajo na vaše poklicno napredovanje.
Modul 6
V tej enoti bomo kot učno metodo uporabili učenje, ki temelji na raziskovanju, da bi učiteljem ponudili primer dobre prakse, kako vključiti vprašanja trajnostnega razvoja s pomočjo eksperimentalnega dela in uporabe IKT v razredu. Učni pristop, ki temelji na raziskovanju, daje učencem priložnost, da razvijajo svoje znanje in spretnosti z zanimivimi projekti, ki se nanašajo na izzive in težave onesnaževanja s plastiko, s katerimi se lahko srečajo v
s katerimi se srečujejo v resničnem svetu.