Der Benchmarking-Bericht ist das Ergebnis einer Schreibtisch- und Feldforschung, die in den Partnerländern durchgeführt wurde.
 Dieser Rahmen ergibt sich aus der Kombination von Recherchen in der einschlägigen Literatur zu BNE-Schlüsselkompetenzen, der Entwicklung von Lehrkräften auf lokaler, regionaler und EU-Ebene (wissenschaftliche Artikel, relevante Daten/Statistiken, nationale Berichte usw.), einer Sammlung von BNE-Schlüsselkompetenzmodellen und -kontexten für Lehrkräfte, die bereits auf nationaler, europäischer und/oder internationaler Ebene entwickelt wurden, internationaler Ebene entwickelt wurden, sowie eine Feldforschung, die in den sechs Partnerländern unter Lehrern vor und während ihrer Ausbildung zu den Schlüsselkompetenzen durchgeführt wurde, die sie für eine effektive BNE entwickeln müssen (Online-Fokusgruppe und/oder ein strukturierter Fragebogen zur Reduzierung des CO2-Fußabdrucks, da die Teilnehmer nicht anreisen, um die Räumlichkeiten der Organisationen zu erreichen).