Projektergebnisse

Der Benchmarking-Bericht ist das Ergebnis einer Schreibtisch- und Feldforschung, die in den Partnerländern durchgeführt wurde.
Dieser Rahmen ergibt sich aus der Kombination von Recherchen in der einschlägigen Literatur zu BNE-Schlüsselkompetenzen, der Entwicklung von Lehrkräften auf lokaler, regionaler und EU-Ebene (wissenschaftliche Artikel, relevante Daten/Statistiken, nationale Berichte usw.), einer Sammlung von BNE-Schlüsselkompetenzmodellen und -kontexten für Lehrkräfte, die bereits auf nationaler, europäischer und/oder internationaler Ebene entwickelt wurden, internationaler Ebene entwickelt wurden, sowie eine Feldforschung, die in den sechs Partnerländern unter Lehrern vor und während ihrer Ausbildung zu den Schlüsselkompetenzen durchgeführt wurde, die sie für eine effektive BNE entwickeln müssen (Online-Fokusgruppe und/oder ein strukturierter Fragebogen zur Reduzierung des CO2-Fußabdrucks, da die Teilnehmer nicht anreisen, um die Räumlichkeiten der Organisationen zu erreichen).

Das Kompetenz-4ESD-Rollenspiel wird den Grundsätzen von Serious Games folgen, um Wissen zu vermitteln und die kognitiven Fähigkeiten der Teilnehmer zu fördern. Gleichzeitig soll es für den Endnutzer einfach zu bedienen und so wenig sprachabhängig wie möglich sein, um die Nutzung durch eine größere Anzahl von Endnutzern (Lernenden) zu erleichtern. Das pädagogische Rollenspiel „Competneces4ESD“ wird Folgendes enthalten: - Ein Regelwerk (in alle Partnersprachen übersetzt) - Komponenten-Paket im PDF-Format für einen schnellen und einfachen Druck-, Schneide- und Spielprozess - Ein Video mit einer Spielanleitung, um das Verständnis weiter zu erleichtern (Untertitel in allen Partnersprachen) - Richtlinien zur Verwendung dieses R. Auswirkungen: Wenn der Lernprozess durch Brettspiele unterstützt wird, wird er motivierender, spannender und macht mehr Spaß, was in der Natur von Brettspielen liegt.

Darüber hinaus ist bekannt, dass Bildungsaktivitäten, die körperliche Betätigung beinhalten, eine schnellere Aufnahme von Informationen ermöglichen.

Der Schulungskurs wird der erste Schritt zur Entwicklung eines vollständigen Schulungsmodells für BNE-Schlüsselkompetenzen für Lehrer sein, das auf den Forschungsergebnissen des Projekts basiert und sicherstellt, dass alle im Rahmenplan festgelegten erforderlichen Bereiche effektiv berücksichtigt und behandelt werden.

Der Schulungskurs wird in Form eines modularen Kurses angeboten, beginnend mit der Entwicklung des Lehrplans, gefolgt von den Lernergebnissen und dem Schulungsdesign, den anzuwendenden pädagogischen Methoden, der Liste der umfassend analysierten Module und den Schulungsmaterialien/ Aktivitäten pro Modul, wichtige Ressourcen, Bewertungsinstrumente usw. enthalten, die alle sorgfältig für Ausbilder in der beruflichen Bildung konzipiert und erstellt wurden, um die Zielgruppe (Lehrer vor und während des Dienstes) darin zu schulen, wie sie ihre Schlüsselkompetenzen entwickeln können, um BNE in ihren Schulen effektiv zu unterrichten. Die Schulungsmodule werden aus dem Rahmenplan hervorgehen und sich auf die grundlegenden Schlüsselkompetenzen konzentrieren, die R1 als Bedürfnisse für Lehrer ermittelt hat, um durch ihre Lehrprozesse zur nachhaltigen Entwicklung der Lernenden beizutragen.

Der Schulungskurs fördert das Blended Learning durch die Kombination von Präsenz- und Online-Lernen (die E-Learning-Plattform des Projekts).

Die E-Learning-Plattform Competences4ESD wird das Online-Schulungs- und Lernwerkzeug sein, das alle Lernenden einbezieht, insbesondere diejenigen, die aufgrund geografischer, kultureller oder sozialer Hindernisse nicht an den Präsenzschulungen teilnehmen können.

Es wird eine benutzerfreundliche Umgebung bieten, in der Berufsschullehrer, Lehrer (vor und während des Schuldienstes) und alle interessierten Interessengruppen mit den während der Projektumsetzung entwickelten Lernmaterialien interagieren können.